绿点·广州2008-2009学年优秀环境教育教案评选活动
优秀教案名单公布
绿点环教项目组在11月上半月举行了2008-2009学年优秀环境教育教案评选活动,截至11月15日为止,我们共收到了15个高校环保社团提交的40份教案,经过执委会成员的初步筛选,共有11份教案进入第二轮的评审工作。随后,我们邀请了资深的环境教育工作者作为第二轮评审工作的评委。我们根据评委的评分统计出6份优秀教案,结果如下。我们将在12月13日绿点环保社团交流会上颁发奖项。得奖的教案可得到证书、奖品以及外出考察环境教育基地的机会。另外,绿点·广州将从所有参评教案中挑选一部分教案,出版一份公益刊物。
优秀教案名单:
教案主题 |
参评单位 |
教案评语 |
红树林系列教案(包含:感受生命的气息、你好,红树林!、神奇的红树林、趣味绘画课、知识小竞赛、知识小竞赛——才艺表演) |
华南理工大学FRESH环保协会红树林项目组 |
1. 教学形式多样,活泼多样、互动性强,能充分利用音乐营造气氛; 2. 主题鲜明,内容全面,适用于当地学生及所在年龄层次。 3. 文本表达能力强,表述清楚,详略得当。 4. 风险预计较为周全。 5. 课与课之间衔接较好。 6. 通过知识竞赛的方式检验教学成果,寓教于乐。 建议: 1. 但在选题上应尽量考虑学生周围能够接触到的事物,这样学生能更加关心自己周围的环境并开始从自己做起。或者在课上告诉他们可以从身边那些地方做起。 2. 绘画部分,似乎之后可以留一点时间,让大家互相分享一下其画作,而非仅仅个人时间。 |
体验大自然 |
广东药学院染绿环保协会环教小组 |
1. 选题不错,与学生的生活有关联。教案设计简单易操作。 2. 主题鲜明,适用于城市学生及所在年龄层次。教学方法合乎学生心理。 3. 教学以体验式为主,能综合运用各种感觉调动学生,互动性强,学生的参与度高。 建议: 1. 活动形式值得推广,可根据学生的年级设计不同深度和广度的教案。能在校园内进行效果更佳。 2. 对课堂上的不确定因素要有应对措施,如课堂纪律、室外的杂音等。 |
节能减排之“资源的回收利用” |
华南理工大学fresh环保协会环教组
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1. 社会热点。有大的社会层面的介绍,也从身边的小问题切入,较好。 2. 能将校园活动融入课堂环教,成果共享。 3. 环教主题清晰,贴近学生的日常生活。 4. 简单易操作,能教育小学生以最简单的方式支持节能减排,对我国资源现状及应对措施的描述符合五年级学生的认知特点。 建议: 1. 教案最好能涉及如何鼓励学生把学到的知识应用到日常的生活中。 2. 垃圾分类处理很重要,但是减少浪费也很重要,这些在讲解上应该提及。 3. 如何能和气候变化结合更佳,但是可能教员没有这个视角。 4. 课件内容安排较多,单向灌输为主,互动不足。 |
噪音 |
华南理工大学绿光环境协会环教小组
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1. 主题鲜明,适用于当地学生及所在年龄层次。 2. 环教主题贴近学校和学生实际情况,对学生有教育意义和说服力。 3. 教学形式活泼、互动,课堂气氛比较活跃。 建议: 1. 希望教学除了能够传授环保的知识外,而且能帮助学生在日常的生活中参与改变周边的环境,使学生在实践中提高环保意识。 2. 可以把“减少噪音的影响”,或者“学生可以如何提出减少噪音的计划,争取学校及有关部门的支持”作为课程的重点。 3. 噪音应为噪声。 |
分享生活节约细节,教你省省米电纸水 |
暨南大学绿色青年志愿者服务队环教小组 |
1. 主题突出,易于学生理解。内容丰富。教案的写作略显简单。 2. 环教小组的视野较为开阔。将浪费粮食与种植等链接,也提高了学生对农业的了解。 建议: 1. 对于五年级的学生,主题及内容的设计稍微浅显,比如可以把水、米、纸、电的消费与温室气体排放相联系。 2. 教学形式可以增加一些互动,适当再增加一些孩子如何节约的小技巧。 3. 其中有一部分提到“农民辛辛苦苦的打药”似乎将化学农业的思想进行了强化,这点不太可取。 4. 造纸中仅仅提到会砍伐森林,其实现代造纸业对于环境的破坏也较大,主要表现在对水的污染。这一点似乎也可以稍微带出。因为任何问题都是综合的。这是对环教小组知识积累和视角的挑战。 5. 教案的写作略显简单。 |
爱地球母亲, 跟塑料袋 say goodbye |
华南师范大学绿色文明社团环教小组 |
1. 主题鲜明,适用于当地学生及所在年龄层次。 2. 内容安排得当,条理清晰。 3. 文本表达能力强,表述清楚,详略得当。 4. 主题和内容简单实用、贴近生活。使孩子能充分将课堂中学到的知识运用到生活中,同时可以影响到身边的成人。 5. 教学除了传授相关的知识,能激发同学们的讨论与思考,将环保生活方式的观念有效地灌输给学生。 6. 教学形式活泼生动,互动性强,能够调动同学们的兴趣。 7. 教案撰写流畅,意思表达清晰,操作性强。 8. 很当下热点的议题。有一定的知识性和视野的拓展。 |
绿点·广州环境教育项目