5月29日下午，十多个志愿服务于小学环境教育的大学生相约在绿点办公室，参加绿点环境教育培训之“案例分析与课程开发”第二期工作坊。第二期“初年级户外环境教育案例分析与课程开发”是第一期“初年级室内环境教育案例分析与课程开发”的延续。
主讲人玮珊给大家播放了日本西宫市一幼儿园做室外环教“自然是相互联系的”案例视频，了解到室外环境教育的手法、流程和注意事项。参与者们纷纷发出惊叹的声音，并说出了视频里值得学习和借鉴的地方，也道出了很多新想法。
接下来，玮珊带领着大家走出了室内，来到了附近的T.I.T.创意园。创意园是由旧工厂改造成用于创意文化产业的地方。红砖楼（以前的旧工厂）散放着浓浓的人文气息，且这里的绿化覆盖率很高，到处是花草树木，鸟叫蝉鸣，有点像公园。我们来到荷花池边的一个亭子，玮珊介绍“培养野生儿童”案例。为了让大家更好地体验“野生儿童”，玮珊给大家一个纸质的“调色板”，让大家在大自然中寻找“自然的颜色”，然后粘贴到“调色板”上。大自然有很多颜色，有火红的花瓣，有嫩绿的新叶，有枯黄的落叶等等，大家都捡起心中的“自然的颜色”，贴在“自然调色板”上。在整个过程中，参与者亲身体验自然，领略着做户外环教的方法与技巧。最后，工作坊在大家设计案例和分享案例中结束。其实，大自然很美，寻找出小孩子的天与地的同时，也许就寻找出内心的一片宁静与快乐。
番禺职业技术学院绿叶环保协会王颖仪反馈说，通过这次工作坊，了解到户外环教的侧重点应为观察为主，从小朋友感兴趣的方面入手，让他们更加主动地去观察、学习。华工Fresh环保协会的海鸥讲道，进行室外教学不一定要出去游玩，体会自然，在校园里同样能做得有声有色，关键在于如何去挖掘去引导。
很多参与者表示，希望绿点多组织此类培训。玮珊说，我们经过这学期两期工作坊的探索，总结了一些经验，有了更好的想法，我们将会在下学期进行频度更为密集的环境教育案例分析和开发，希望更多地大学生可以参与其中，分享交流。另外，我们也有开设“每月一谈”qq群栏目，提供给服务于环境教育的大学生们一个分享和交流的线上平台。
观看案例视频
寻找自然的颜色
制作自然调色板
参与者拿着各自制作的自然调色板合影
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